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第 15 課|資產配置:不同工具要怎麼分工

讓資產組合服務生活目標。

先把錢的任務寫清楚

資產配置不是把很多商品放在一起。

它是先把每筆錢的用途、期限和可以承受的波動寫清楚,再決定不同資產如何分工。

如果你不知道一筆錢什麼時候會用到,就很難判斷它適合承受多少風險。

如果你只看商品名稱,沒有看它們共同受到什麼因素影響,也可能買了很多東西,卻沒有真正分散。

這一課要學會什麼

完成這一課後,你應該能替不同資金安排任務:

• 生活和流動性

• 防守和緩衝

• 長期成長

• 研究和高不確定性

這不是一個固定比例公式。

配置的重點,是讓資產組合服務你的生活目標,而不是讓生活配合資產價格。

四種資產角色

生活和流動性

近期會使用的錢,重點是拿得到。

它不需要為了追求較高報酬而承擔不必要的波動。

房租、學費、醫療和短期支出,都應該先放在這個角色裡思考。

第 2 課的現金流表,是安排這個角色的起點。

防守

防守資產的任務,是降低整體波動和保留調度空間。

它不代表完全沒有價格變化,也不代表任何市場情況都能保護本金。

你仍然要理解信用、利率、到期、流動性和成本。

防守不是一個名稱,而是一項功能。

成長

成長資產可以承受比較長的等待和波動。

它的任務是參與長期成長的可能,而不是處理下個月的支出。

股票、部分 ETF 或其他資產,都可能被放進成長角色。

但是否適合,仍然要看內容、期限和風險來源。

研究

研究資金用來處理比較高的不確定性。

它可以讓你觀察新的產業、資產或策略,但不應該影響生活和核心安排。

研究資金的特色不是可以隨便虧損。

而是虧損時不會迫使你借錢、停止必要支出或破壞整體計畫。

分散不是買很多個名字

如果五個商品都受同一個產業、利率或市場情緒影響,壓力來時仍然可能一起下跌。

檢查分散時要問:

• 收入或價值是否依賴相同產業

• 是否受到相同利率環境影響

• 是否在相同市場交易

• 是否使用相似策略

• 是否會在同一個時間需要變現

• 是否有相同的流動性問題

不同名稱只是表面分散。

風險來源不同,才比較接近真正的分散。

期限會改變配置

同樣一筆 100,000 元,一年後要使用和十年後要使用,任務不同。

一年後要用的錢,需要優先考慮本金變化和拿取時間。

十年後才會使用的錢,才有比較多空間研究長期波動。

時間越長,不代表一定可以承擔所有風險。

如果資產本身可能長期沒有流動性,或你中途仍然可能需要用錢,就要重新檢查安排。

一個簡化案例

小美有 500,000 元。

她把全部資金放進五個不同的科技相關商品,覺得已經完成分散。

但這五個商品都受到同一個產業需求和利率環境影響。

當市場重新評估科技產業時,它們可能同時下跌。

如果小美重新分工,先留下生活和預備金,再把一部分作為長期成長,最後只用一小部分研究高波動資產,她的風險任務會比較清楚。

這不代表某個配置比例一定正確。

重點是每筆錢都知道自己在做什麼。

重新平衡是什麼

資產價格變化後,原本的配置比例可能自然改變。

某一類資產上漲,可能占比變高。

另一類資產下跌,可能占比變低。

重新平衡是重新檢查資產是否仍然符合原本任務。

它不一定代表立刻買進或賣出,也不應該只因為短期波動就頻繁調整。

你可以先設定檢查時間。

例如每季或每半年回顧一次用途、期限、風險和實際比例,再決定是否需要調整。

資料去哪裡拿

台股資產和市場統計可以從台股工具開始:台股工具

加密資產可以使用 Crypto 工具:Crypto 工具

公司和產業資料可以到投資中心查看:投資中心

基金和債券的條件,要回到公開說明書、費用、到期和發行資料。

目前站內沒有完整的資產配置計算器,所以先使用現金流表和自己的配置表。

做一張四欄配置表

每一項資產都填入:

• 資產名稱

• 它要完成的任務

• 預計使用時間

• 最大可接受波動

• 主要風險來源

• 需要查的資料

• 什麼情況需要重新檢查

如果一項資產沒有任務,先放進研究清單。

不要因為已經買了,就硬替它找一個功能。

常見誤解

配置不是把資金平均切成很多份。

平均不一定符合你的生活期限和風險。

防守資產不是完全不會下跌。

它只是可能在整體安排中扮演不同功能。

買了很多 ETF 也不代表風險分散。

仍然要看成分、產業、地區和共同風險來源。

完成這一課的檢查標準

• 我能替每筆資金寫出任務

• 我知道期限會改變配置方式

• 我能分辨名稱分散和風險分散

• 我知道研究資金不等於可以隨意損失

• 我能說明重新平衡是在檢查什麼

• 我能完成一張四欄配置表

完成後可以回到第 4 課重新比較不同資產。

如果想把配置連到實際交易風險,接著看第 13 和第 14 課。

下一課:第 16 課|K 線、均線與成交量:建立一套閱讀流程

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